Là où ça tangue un peu

Nous avons appris très tôt à chercher des repères. Des règles. Des cadres. Des chemins balisés.

Pour beaucoup d’entre nous, l’éducation a été structurante, sécurisante. Elle a donné des fondations solides. Mais elle a aussi, parfois, installé une idée tenace : si je respecte les règles, tout ira bien.

Le problème, c’est que l’apprentissage ne se déroule jamais exactement là où tout va bien.

Prenons une situation simple. Un professionnel expérimenté change de poste. Même métier. Même environnement. Et pourtant, tout vacille.

Les automatismes ne fonctionnent plus tout à fait. Les repères habituels sont déplacés. Ce qui était évident devient incertain.

C’est inconfortable. Et souvent décourageant.

Nous appelons cela “sortir de sa zone de confort”. Comme s’il suffisait d’un pas volontaire pour y parvenir.

En réalité, l’apprentissage passe par une zone bien particulière : une zone de turbulence.

Ce moment où l’on n’est plus vraiment en sécurité…mais pas encore compétent. Où l’on doute. Où l’on hésite. Où l’on se demande si l’on est légitime.

C’est précisément là que beaucoup renoncent.

Non par manque de capacité, mais parce que l’inconfort est interprété comme un échec, et non comme un passage obligé.

Or, apprendre n’est pas linéaire. C’est accepter de perdre temporairement ses repères pour en construire de nouveaux.

La motivation extrinsèque — la reconnaissance, le regard des autres, la réussite visible — aide parfois à démarrer. Mais elle ne suffit jamais à traverser la turbulence.

Ce qui permet d’avancer, c’est la motivation intrinsèque. Le sens. La curiosité. L’envie sincère de comprendre, de progresser, de se transformer.

Celle qui ne dépend pas de l’extérieur. Celle qui tient quand personne ne regarde.

Sortir de sa zone de confort ne consiste pas à se mettre en danger. Il s’agit plutôt d’accepter cette zone intermédiaire, instable, où l’on apprend réellement.

Là où ça tangue un peu. Mais où quelque chose, lentement, se construit.